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分配需求

bbinapp下载的分配要求是学院希望在广度和深度之间实现平衡的正式声明, 在跨越学科界限的交流和思维模式的严谨之间. 分布向学生介绍了各种知识和艺术经验，并培养了与在广泛学科中受过训练的教员的接触.

每个学生必须在下面列出的10个类别中各选一门课程. 差异和公正是唯一可以与其他发行需求相匹配的类别, 通过完成9门课程，使10项要求得以满足. 例如, 有些课程同时满足历史分析和差异与正义的要求. 因此，学生也可以选择用一种方式满足两种分配要求 普通的课程. 高中先修课程和国际学士学位课程可能不用于满足要求. 非英语母语者不受外语和文学的要求.

实践艺术(PA): 实践艺术要求强调制作或表演作为一个教育过程. 课程通过专注于一套艺术技能或工作方法来培养学生的创造力和想象力. 学习领域包括舞蹈, 剧院, 音乐表演及作曲, 电影制作, 创意写作, 还有视觉艺术. 学生通过体验式的实践来学习，以培养自我作为主要的表达代理, 文化反思, 和创造力.

艺术分析(AA): 艺术分析课程要求学生理解创作作品的形式和内容, 包括视觉和表演艺术. 这一要求进一步旨在帮助学生理解视觉艺术作品, 音乐, 电影, 剧院, 跳舞的形状, 或者是由, social, 政治, 历史环境和背景.

意义、存在和价值(MBV): 这个分布区域描述了人类如何将知识和信仰的本质概念化, 构建价值体系, 解释真实事物的本质. 这类课程也可能侧重于有关人类道德状况的问题, 人类social与文化, 以及人类在宇宙中的地位, 或者是不同文明处理这些问题的方式. 所有MBV课程都特别注重文本和实践的分析和解释, 并努力培养论点发展的技巧和对反论点的开放思考.

历史分析(HA): 侧重于分析social随时间的变化或过去时代的特殊性的课程, 使用书面或实物证据. 这门课程应该提醒学生注意当代经验和过去生活模式之间的异同, 并提出，目前的经验类别是由历史形成的，可以通过对过去的机构进行富有想象力的调查来分析, 文本, 和世界观.

social分析(SA): 这一领域的课程在从个人到大型social机构和结构的各种分析层面上对人与social进行研究. 考虑到人们如何与social结构相联系，以及如何被social结构所塑造, 分歧, 和组, 比如政治, 经济学, 家庭, 和文化, 以及他们过去的经历和当前的处境. 这一要求的目标是了解自己或他人在更广阔的social世界中的位置, 因此，这些课程是讨论公民身份的核心, 道德, 以及social变革的可能性和局限性.

实验室科学(LS): 修读符合通识课程要求的课程, 学生积极参与数据收集和分析，使用适合特定研究领域的技术和方法. 学生培养分析能力, 建模, 以及比较理论和数据过程中的定量技巧, 以及在构建和解释科学证据的过程中对统计和其他不确定性的理解.

数学与计算(MC): 满足这一要求的课程要求学生在逻辑上和定量上对世界建模和推理, 明确地与模糊性和精确性作斗争. 学生学习和实践学科特定的技术和, 这样做, 通过数学论证来表达和交流思想, 计算机程序, 或者数据分析.

外国语言文学(FL): 对另一种语言的学习不仅包括对新的语言形式的内化过程，还包括对该语言的各种文化表现形式的关注. 这一要求的目标是获得对非英语语言的批判性欣赏，并质疑文化和文学传统之间潜在统一性的假设. 为了满足这一要求, 学生可以选修任何一门外语课程(包括美国手语), 在外国文学中, 或者在翻译理论和实践中.

英语文学分析(LA): 诗歌、小说或戏剧与其他话语的区别是什么? 这些课程探讨形式与内容之间的关系, 邀请学生不仅探索文学表现的“什么”或“为什么”，而且探索“如何”.“我们的目标是通过考虑文化，批判性地参与语言塑造思维和创造意义的多种方式, 历史, 以及文学文本的形式维度.

差异与正义(DJ): 满足这一要求的课程主要侧重于在全球化等更大的social动态背景下研究差异, 民族主义, 以及social公正. 他们解决的差异可能包括但不限于能力/残疾, 年龄, 体型, 国籍, class, color, 种族, 性别, 性别表达, 地理位置, 国籍, 政治面貌, 宗教, 比赛, 性取向, 或者social经济背景, 批判性地对待差异问题, 多样性, 不平等, 和包容性.